1. ด้านวิชาการ(11 ตัวชี้วัด)

01. หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ครูนัยนา

02. การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน 

03. การจัดระบบสนับสนุนและกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

04. การติดตามผลการใช้หลักสูตร

05.การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้มีรายได้ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn)

06. การวัดและประเมินผล

07. การส่งเสริมการประเมินความฉลาดรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA 

08. การส่งเสริมผู้เรียนเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน  (O-NET) และนำผลการทดสอบฯ ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

09. การส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ครู ให้เข้าถึงแพลตฟอร์มสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

10. การวางแผนดำเนินการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ

11. การดำเนินการนิเทศและรายงานผลการนิเทศ

2. ด้านงบประมาณ(3 ตัวชี้วัด)

01. การวางแผนและจัดสรรงบประมาณ

02. การตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่ายเงินงบประมาณ

03. การจัดระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

3. ด้านการบริหารงานบุคคล(3 ตัวชี้วัด)

01. การบริหารงานบุคคล

02. การใช้นวัตกรรมเป็นฐานในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร  “1 ผู้บริหาร 1 ปี  1 นวัตกรรม”  (ใช้ข้อมูลจาก สพม)

03. การใช้นวัตกรรมเป็นฐานในการปฏิบัติงานของครู “1 ครู 1 ปี 1 นวัตกรรม” (ใช้ข้อมูลจาก สพม)

4. ด้านการบริหารงานทั่วไป(5 ตัวชี้วัด)

01. การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ

02. การสื่อสารและประชาสัมพันธ์องค์กร

03. การบริหารจัดการสถานศึกษา

04. การดำเนินงานกิจการนักเรียน

05. การดำเนินงานชุมชน และภาคีเครือข่าย

5. จุดเน้นเพิ่มเติม 

กลุ่มที่ 1 : สถานศึกษาทั่วไปที่ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มที่ 2 : สถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

บันทึกการประชุม 23 กพ สำหรับการกรอกข้อมูล E-SME

ประเด็นตัวชี้วัดที่มีการปรับเปลี่ยนและเพิ่มเติม

มีการรับฟังข้อคิดเห็นและรูปแบบการกำกับติดตาม

มีปีที่แล้ว แต่ออนไลน์ และไม่ครบทุกอย่าง ทำให้ รร เสียสิทธิ์ในการประเมินข้อมูล

ปีนี้อยากทำให้เป็นระบบ และขอข้อเสนอแนะในการพัฒนาระบบ

ข้อมูลบางอย่างไม่มีการยืนยันโดยผู้บริหาร ดังนั้นจึงมีข้อเสนอแนะ

และมีการแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการ และเป็นคำสั่งของเขต

เพื่อกำกับติดตามประเมินผล

หลักการ

• บูรณาการ

• ลดภาระ

ลดเหลือ 22 ตัวชี้วัด

ขอบเขตมี 3 ส่วน

ตอนนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน

ตอนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน

ตอนที่  3 การปฏิบัติงานที่สอดคล้องกับผลลัพธ์ 5 คุณภาพ

1. ด้านวิชาการ 11 ตัวชี้วัด

2. งบฯ 3 ตัวชี้วัด

3. บุคคล 3 ตัวชี้วัด

4. ทั่วไป 5ตัวชี้วัด

5. จุดเน้นเพิ่มเติม  1 ตัวชี้วัด (ติดตามแต่ไม่ประเมินผล)

1. ด้านวิชาการ (11 ตัวชี้วัด) 

1.1 หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน 

1.2 การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน 

1.3 การจัดระบบสนับสนุนและกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 

1.4 การติดตามผลการใช้หลักสูตร 

1.5 การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้มีรายได้ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) 

1.6 การวัดและประเมินผล 

1.7 การส่งเสริมการประเมินความฉลาดรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA ดูการทำงานที่ต่อเนื่อง

1.8 การส่งเสริมผู้เรียนเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และนำผลการทดสอบฯ ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 

3) ส่งเสริมให้ผู้เรียนระดับชั้น ม.3 และ ม.6 เข้ารับการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยจำนวนผู้เรียนระดับชั้น ม.3 ในปีการศึกษา 2568 ที่สมัครใจสอบ เข้ารับการทดสอบฯ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีการปรับเปลี่ยน

1.9 การส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ครู ให้เข้าถึงแพลตฟอร์มสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัด การเรียนการสอน 

1.10 การวางแผนดำเนินการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ 

1.11 การดำเนินการนิเทศและรายงานผลการนิเทศ 

เอกสาร/ร่องรอยหลักฐาน

ตามตัวอย่าง อย่างน้อยควรที่จะมี มากกว่าได้

ถ้ามีครบอาจจะไม่ได้เต็มขึ้นกับความสมบูรณ์สอดคล้อง

โดยให้ผู้บริหารรับรองตรวจสอบยืนยันอีกครั้ง

2. ด้านงบประมาณ (3 ตัวชี้วัด) 

2.1 การวางแผนและจัดสรรงบประมาณ 

2.2 การตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่ายเงินงบประมาณ 

2.3 การจัดระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 

ข้อ 2-3 ใช้ข้อมูลตามระบบรายงานนวัตกรรม

ผู้บริหารให้ส่งใน 27 กพ ของครูให้ส่งในวันที่ 15 ม.ค.

3. ด้านการบริหารงานบุคคล (3 ตัวชี้วัด) 

3.1 การบริหารงานบุคคล 

3.2 การใช้นวัตกรรมเป็นฐานในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร “1 ผู้บริหาร 1 ปี 1 นวัตกรรม” 

3.3 การใช้นวัตกรรมเป็นฐานในการปฏิบัติงานของครู “1 ครู 1 ปี 1 นวัตกรรม

4. ด้านการบริหารงานทั่วไป (5 ตัวชี้วัด) 

4.1 การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ 

4.2 การสื่อสารและประชาสัมพันธ์องค์กร 

4.3 การบริหารจัดการสถานศึกษา 

4.4 การดำเนินงานกิจการนักเรียน 

4.5 การดำเนินงานชุมชน และภาคีเครือข่าย 

PDPA รร มีมาตรการอย่างไร ส่วนใหญ่ที่ส่งเข้ามาคือมาตรการในเชิงเทคนิค ประกาศของโรงเรียน การกำหนดความปลอดภัย

5. จุดเน้นเพิ่มเติม   (ติดตามแต่ไม่ประเมินผล)

 การใช้กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เป็นสากล (CEFR) เป็นแนวทางในการ จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของสถานศึกษา

จุดเน้นเพิ่มเติมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร การประเมินตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เป็นสากล (CEFR) ไปใช้ในสถานศึกษา (อิงตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เรื่อง แนวทางการนำผลการประเมินตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เป็นสากล (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) ไปใช้ในสถานศึกษา ลงวันที่ 9 กันยายน 2568) 

กำหนดการ

• ต.ค. 68 คู่มือและเครื่องมือ

• เมษา 68 แจ้งสถานศึกษา

• 23-24 กพ 69 ประชุมผู้เกี่ยวข้อง

• 1-15 มีนา 69 นำเข้าข้อมูล

• 11-13 มีนา 69 กตปน นิเทศติดตาม 18 รร ออนไซต์

• 23-27 มีนา 69 สพท ตรวจสอบข้อมูลกรรมการประเมินผลผ่านระบบ

• 31 มีนา 69 สรุป

เวบไซต์ esmesky.com 

https://script.google.com/a/macros/secondarysskyst.go.th/s/AKfycbxH9EeBFAXnu7ZJNxNe_O0U1nWY7uX9oy28mTMnCljxh159R2vcj1nLTrAAur1QgP5c_g/exec

DASHBOARD สรุปผล e-SME

รูปแบบการทำงาน

1. ลงทะเบียน 

2. บันทึกข้อมูล

3. แนบหลักฐาน

4. ตรวจสอบ

5. อนุมัติ/ยืนยัน ยืนยันแล้วแก้ไขไม่ได้

6. ส่ง สพท

ปัญหาคือการแนบไฟล์

การแนบไฟล์ แนบแค่ลิ้ง ตรวจสอบโดยการเปิดดูก่อน

ปัญหาผู้ประเมิน กรณีส่งแต่ไม่แนบลิ้ง จะไม่มีหลักฐาน อย่าลืมแชร์สิทธิ์สาธารณะ

ให้ผู้บริหาร หรือผู้รับผิดชอบตรวจสอบ

ถ้ามี ID telegram จะมีการส่งข้อความเพื่อให้ยืนยัน

ผู้บริหารเท่านั้นที่สาารถส่งออกเป็น เอกเซล

กรณีลืมรหัสผ่าน ติดต่อแอดมิน สพม

USER

theerapon.k

chanintra.s

PASS